El AMPA del CEIP Piñera denuncia el retroceso que supone la posible unificación de aulas de Infantil en un colegio rural
El AMPA del CEIP Piñera quiere expresar públicamente su profunda preocupación ante la comunicación recibida por parte de la Dirección Provincial de Educación de León, en respuesta a nuestra solicitud para mantener separadas las aulas de 1.º y 2.º de Educación Infantil durante el curso 2026/2027.
La Dirección Provincial de Educación justifica esta decisión al considerar que el número de alumnos matriculados no alcanza el mínimo establecido para mantener tres unidades de Educación Infantil.
Como consecuencia, propone reorganizar las aulas en dos unidades funcionales. Sin embargo, esta medida responde únicamente a un criterio numérico y deja de lado la realidad educativa de nuestro centro y las necesidades específicas de nuestro alumnado.
La propuesta de la administración pretende unificar en una misma aula a los grupos de 1.º y 2.º de Infantil. Teniendo 5 y 7 niños en cada nivel, el objetivo y el deseo de las familias es mantener la separación de las aulas para poder desarrollar plenamente el proyecto pedagógico adecuado a cada edad, el cual incluye además a un alumno con necesidades educativas especiales. No se trata de una cuestión de números, sino de calidad educativa, atención individualizada y equidad.
«La escuela rural no puede medirse únicamente con criterios estadísticos. Sus características requieren una planificación que tenga en cuenta la diversidad del alumnado, las diferencias madurativas entre edades tempranas y el derecho de todos los niños y niñas a recibir una atención adecuada.»
«Resulta contradictorio que la Junta de Castilla y León hable de lucha contra la despoblación, desarrollo rural y apoyo a los pequeños municipios mientras reduce recursos educativos precisamente en aquellos colegios que sostienen la vida de nuestros pueblos. La escuela rural es mucho más que un servicio educativo: es un elemento esencial para fijar población, favorecer la conciliación familiar y garantizar la igualdad de oportunidades entre quienes viven en el medio rural y quienes lo hacen en las ciudades».
Desde el AMPA del CEIP Piñera solicitan a la Consejería de Educación que reconsidere esta decisión y valore las circunstancias concretas del centro, priorizando el interés superior del menor y la calidad educativa por encima de una aplicación estrictamente numérica de la normativa.
«No pedimos privilegios. Pedimos que la escuela rural reciba el apoyo que las administraciones dicen defender y que nuestros hijos e hijas tengan las mismas oportunidades educativas que cualquier otro niño o niña de Castilla y León. Porque defender la escuela rural es defender el futuro de nuestros pueblos.»
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